„Напълно естествено е подобен резултат да обезпокои обществото. Добре е то да покаже гражданска позиция за нашите резултати, защото те са ефект не само от образователната система. Резултатът е притеснителен. Затруднява ги изключително много трети модул – създаването на аргументативен текст“, заяви преподавателят по български език и литература в 119-о училище Габриела Давидкова пред Bulgaria ON AIR.
По думите на колегата ѝ от 131-о училище Владимир Илиев, часовете са изключително малко – 3 седмично.
„Повечето проучвания сочат, че на 41 въпрос учениците са се насочили към есето. Темата беше изключително актуална – Животът в мрежата, но е лесно да бъде клиширана. Те се насочват към този формат на аргументативен текст от гледна точка на свободата. Понякога тя обаче не е най-добрият избор. По-високите резултати са на учениците, писали интерпретативни съчинения“, изтъкна Давидкова.
Тя подчерта, че е налице притеснително явление – „подрастващият българин владее по-добре чужди езици, отколкото своя майчин“.
Илиев посочи каква причината резултатите на учениците в по-големите градове да са по-високи.
