В началото на учебната година много европейски държави предприеха тотална забрана на мобилни телефони в час. Франция и Унгария бяха сред първите, а Австралия дори стига по-далеч, обмисляйки да забрани на децата използването на социалните мрежи.
У нас проблемът става все по-значим, защото реално децата имат достъп до всякакво съдържание. На този фон – въвеждайки все повече дигитализацията в клас, МОН търси универсално решение за електронния дневник.
„За нас като родители, като професионалисти и граждани на това общество най-важната задача, която имаме е да се грижим за децата. В Унгария се извършва пълна забрана на абсолютно всички устройства, което лишава нас хората, които сме отговорни за възпитанието и образованието на децата от една възможност да ги научим правилно да ползват тези технологии и остава единствено и само свободното им време, в което те така или иначе сърфират в различни социални мрежи. Не смятам, че подходът на пълна забрана, така както е възприет в Унгария е правилен, защото той не ни дава възможност да покажем как правилно трябва да се ползват технологиите“, заяви съоснователят на ЕдТех Албена Спасова в студиото на предаването „Директно“.
Според Спасова пълната забрана не е удачна и предлага подход, при който на децата се предоставят устройства, предназначени единствено за учебни цели, свързани с училищната мрежа, без достъп до социални мрежи или разсейващи приложения.
Използването на технологии в учебния процес може да доведе до значителни ползи за учениците. Спасова дава пример с проучвания, които показват, че учениците, използващи технологии в клас, постигат по-добри резултати. Това се дължи на факта, че технологиите могат да подобрят фокуса и ангажираността им, когато се използват правилно. Спасова също така подчерта, че различни приложения и технологии, като изкуствения интелект и добавената реалност, могат да направят учебния процес интерактивен и ангажиращ.
Гледайте целия разговор във видеото.
Това се случи Dnes, за важното през деня ни последвайте и в Google News Showcase
